|
There are no translations available.
Архитектурный проект Школы Нашей Мечты
Дорогие друзья, мы хотим обратиться к вам с предложением присоединиться к созданию образ Инновационного Научно-Образовательного Комплекса. Дело в том, что архитектурный проект Татьяны Юриной, который изображён на заставке сайта, создавался в спешном порядке, поскольку нужно было успеть к защите диплома. Это была её дипломная работа. А то, что создаётся к конкретной дате, не всегда качественно. К тому же в то время я смутно представлял, вернее совсем не представлял, каким бы я его хотел видеть. Просто в голове был набор составных элементов. Естественно Татьяне трудно было создать то, что я хочу, при таких требованиях. Родился первый образ и архитектурный проект Комплекса, который имеется у нас в наличии.
Но это не окончательный вариант архитектурного решения самого здания. К тому же этот вариант разрабатывался с привязкой к конкретному месту в Челябинской области. Со временем, ситуация изменилась. Пока мы заняты поиском места в центральной части России, мы с Юлией периодически возвращаемся к обсуждению архитектурного проекта Школы нашей Мечты. И также как проектов домов существует множество, так и проекты Инновационного Научно-Образовательного Комплекса могут быть различные. Мы стали обсуждать эту тему между собой, и у нас сложился такой собирательный образ.
|
|
|
There are no translations available.
Михаил Задорнов: Американцы - не тупые!
Вернувшись в конце 80-х годов из своей первой гастрольной поездки по Америке, я написал восторженные очерки о стране, которая мне, как и любому советскому человеку, казалась идеальной. Шли годы, и мое мнение об Америке поменялось почти на прямо противоположное. После одного из моих концертов, показанных по телевидению, выражение «ну, тупые!» даже было растиражировано эстрадными пародистами, которые меня высмеивали.
Правда, если вдуматься в смысл их пародий, то окажется, что в каждой из них исполнители шутили не надо мной, а над «тупыми» американцами, которые в пародиях на меня выглядели ещё более тупыми, чем в моих наблюдениях. В результате выражение «ну, тупые!» стало общенародным, а в американском посольстве поверили, что это я настроил Россию против Америки, и мне закрыли визу.
Однако годы всё шли и шли… И недавно произошло то, чего не ожидал даже я сам – моё мнение об Америке снова начало меняться. Я даже расстроился – что же я за человек такой беспринципный? В третий раз меняю свое отношение к стране всего за двадцать пять лет. Выручило изречение одного из восточных мудрецов, которое я недавно прочитал: «Только дурак не меняет в жизни своего мнения!»
О! Значит, я не дурак! А раз так, имею право поделиться своими свежими мыслями с читателями и телезрителями. Тем более, что недураков среди них ещё, слава Богу, предостаточно.
|
|
There are no translations available.
Внимание, объявление!
Все желающие могут принять участие в создании ускоренных образовательных курсов и интегрированных межпредметных образовательных курсов высокой степени интеграции, охватывающих все предметы средней школы, основанных на методиках Шаталова, Жохова или ваших собственных авторских методиках, и в создании воспитательной системы, основанной на концепции Макаренко с учётом современных реалий! Предназначение этих курсов – служить самостоятельными полноценными методическими пособиями, которые можно будет использовать в процессе обучения школьников. Лучшие авторские методики будут напечатаны в виде методических пособий и дидактического материала и применены в школе нового поколения .
|
|
There are no translations available.
Cергей Капица, ученый: В таких условиях мы превратимся в страну дураков
Сейчас главная беда нашего образования, и науки в целом, с моей точки зрения, – это распад внутренних связей на горизонтальном и вертикальном уровнях: между представителями различных школ, институтов, лабораторий, вузов и – между поколениями. Промежуточное поколение отсутствует практически полностью, в вузах деды преподают внукам. Это немыслимая ситуация, после стариков никого нет. У нас нет молодой профессуры, заведующих кафедрами, как в прежние времена. На заседании ученого совета МГУ я не видел ни одного молодого лица. А в 70-80 годы в МФТИ не меньше трети профессоров было чуть за тридцать. А теперь представьте себе: человек в 35-40 лет на пике успеха из США приезжает в Россию. Как с ним поступить? Ему нужно дать институт или на худой конец лабораторию, а у нас все руководящие должности заняты.
|
|
There are no translations available.
Сатирик прав: остаётся только смеяться
Отклик председателя Совета Федерации Федерального собрания РФ Сергея Миронова.
28 сентября в «Новых Известиях» была опубликована полемическая статья писателя Михаила Задорнова «ЕГЭ – контрольный выстрел в российскую систему образования». Как мы и ожидали, этот материал известного сатирика не остался незамеченным. Первым к дискуссии подключился председатель Совета Федерации Федерального собрания РФ Сергей МИРОНОВ, направивший в редакцию письмо. Читайте: Сатирик прав: остается только смеяться.
По сути, единственное, в чем я не могу согласиться с Михаилом Задорновым, прочитав его отповедь единому госэкзамену, так это в том, что введение ЕГЭ есть результат предательства, оплаченного в твердой валюте. Думаю, не в предательстве дело. Дело в обыкновенной дури, которая уже не один век вдохновляет российских сатириков. Задолго до даллесов и даже до образования Соединенных Штатов
|
|
There are no translations available.
Задорнов М.Н. Оружие массового поражения (некоторые тайны реформы российского образования)
21 сентября 2009 года.
Судя по тем письмам, которые я получил по электронной почте за лето, большинство наших людей на сегодняшний день ЕГЭ волнует больше, чем низкие зарплаты, террористы и даже свиной грипп! Первого сентября у девочки-первоклассницы телеведущая 3-го канала спросила: – Что тебя больше всего пугает в школе? Первоклашка чуть не заплакала и ответила: – ЕГЭ! – Почему?! – Я Бабу-Ягу боюсь.
Откуда, когда и зачем впервые в мире появился ЕГЭ? Он был введен во Франции после того, как бывшие французские колонии в Африке стали независимыми государствами. Во Францию хлынула волна афро-иммигрантов. Образование их было настолько примитивным, что внятно отвечать они могли на уровне «да», «нет»... Кто его автор?
|
|
|
|
|
|
